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在使用传统学生教室用黑板教学全过程中教师可操控性强

对于传统学生教室用黑板，因为有较强的主观，在非常大水平上有益于教师对教学状况的掌握，因学生个人的基本良莠不齐，每一个人的接纳工作能力不一样，教师能够随时随地依据具体情况作出相对的调节。在就近入学的全过程中，更非常容易提高师生关系的双向交流。

学校黑板设计方案应符合以下要求：

1、高度不可小于1000mm。

2、总宽层面，中小学不适合小于3600Mm，初中不适合小于4000Mm。

3、学校黑板下沿与演讲台面的安全距离：中小学宜为800--900Mm；初中宜为1000--1100Mm。

4、演讲台两边与学校黑板边沿的水平距离不可小于200mm，总宽不可小于650Mm，高度宜为200mm。

软木板的固定分为以下步骤：

1、先将固定软木板范围内的壁纸用干净、湿润的毛巾进行清洁；用铅笔标记出要打孔的位置；

2、用电钻在标记的位置打孔；

3、吹除孔内残渣，塞入塑料胀塞；

4、用与胀塞相匹配的螺丝钉将软木板固定在墙面上；

5、在螺丝钉顶部安装上装饰用的扣盖；

6、用干净、湿润的毛巾再次清洁一遍，大功告成！

们只要按照这个方法，安装软木板简单快捷，即使是新手也可以安装成功。

那么你知道黑板早在我们***是什么时候出现的吗？答案：黑板早在中国出现是在1862年京师同文馆开设以后图为京师同文馆总结互联网的发展，给我们的生活带来了不小的改变，在互联网 教育时代，由于多媒体教学方式的，可重复使用等优势，使其已经占据很大一片江山，不过板书的醒目直观，方便即兴发挥等优势，仍是老师们离不开黑板的原因之一。相信黑板的作用只可能被削弱，但是不会被取代。